martes, 29 de marzo de 2011

PROGRAMA

Bloque I. El desarrollo social y afectivo. Aspectos básicos
1. La socialización y la afectividad como parte del desarrollo integral de los niños y los adolescentes.
2. Pautas generales del desarrollo social y afectivo en la infancia.
a) Formación del apego y vínculos familiares. Necesidades de seguridad y afecto.
b) Expresión y regulación de las emociones.
3. Pautas generales del desarrollo social y afectivo en la adolescencia.
a) Autoconcepto y autoestima.
b) Identidad personal y de género. El sentido de pertenencia al grupo.
4. Variaciones del desarrollo social y afectivo durante la infancia y la adolescencia en diversos contextos socio-culturales

Bloque II. El desarrollo de habilidades sociales y el razonamiento moral durante la infancia y la adolescencia
1. Desarrollo de competencias sociales.
a) De las habilidades sociales elementales al conocimiento y comprensión de los otros.
b) La capacidad para establecer relaciones interpersonales. Empatía y superación del “egocentrismo”.
2. El desarrollo moral de los niños y los adolescentes.
a) La transición de la regulación heterónoma a la regulación autónoma.
b) Normas y valores predominantes en los contextos de interacción familiar y escolar. Conductas pro-sociales y antisociales.

Bloque III. La familia y la escuela como contextos de desarrollo social y afectivo
1. Socialización y afectividad en la familia.
a) Estereotipos sociales que se asignan a los niños y los adolescentes.
b) Relaciones familiares y su efecto en los procesos de socialización.
2. Socialización y afectividad en la escuela. Su papel en el aprendizaje y rendimiento de los alumnos.
a) Emociones y sentimientos relacionados con el inicio de la vida escolar y la transición de una escuela a otra.
b) El vinculo selectivo de la amistad en la infancia y la adolescencia.
c) El reto del maestro para favorecer el desarrollo de actitudes de aprecio, respeto y tolerancia, para promover aprendizajes ante la diversidad en el aula.

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